中国成人教育协会开展中医心理师专项能力培训的科学分析

——兼论三大协会在中医心理人才培养体系中的角色与分工

2025年12月，中国成人教育协会心理健康教育专业委员会正式成立。成立伊始，专委会便将“中医心理师专项能力培训”纳入年度重点工作。这一决策并非偶然，而是基于政策驱动、市场需求与行业使命三重因素的科学研判。

与此同时，中国心理卫生协会、中国医药卫生文化协会、中国成人教育协会三大国家级协会相继开展中医心理培训，各自定位清晰、分工明确—— 中国心理卫生协会聚焦高端人才与学术引领，中国医药卫生文化协会深耕医养结合场景应用，中国成人教育协会则致力于专业能力的基础培训与社会化普及。三大协会从不同层次、不同维度共同推动中医心理人才培养体系的系统化建设。

一、政策依据：制度已就位，人才尚空缺

1. 中医心理师已有明确的制度定位

2023年，国家卫健委、国家中医药管理局、国家疾控局联合发布《全国医疗服务项目技术规范（2023年版）》，首次将“中医心理治疗”列入医疗服务项目，明确规定该项目由“经过中医心理学术机构培训并取得相应证书的中医师、护士或中医心理师”操作。

这一规定从制度上确认了中医心理师的合法地位，同时也提出了一个现实要求：必须建立系统化的培训体系来培养人才。

2. “中西医并重”要求人才配套

《中医药法》和《基本医疗卫生与健康促进法》均明确规定实行“中西医并重”的卫生工作方针。然而在心理治疗领域，“西医心理”已建立了从学历教育到职业资格认证的完整体系，而“中医心理”在人才供给上几乎处于空白。开展中医心理师培训，正是在心理治疗领域落实“中西医并重”的具体举措。

3. 政策规划与职业系列的断层

目前，中医心理师已获得国家《医疗服务项目技术规范》的制度认可，却尚未进入教育部专业目录和全国专业技术资格考试体系。在政策规划已就位、职业系列尚空缺的特殊过渡期，人才的培养不能等待—— 人才培养必须先行于职业资格的确立，这是教育的基本规律，也是行业发展的普遍经验。

历史上，心理咨询师在纳入国家职业资格目录之前，也是通过社会培训先行培养人才。中国成人教育协会作为全国性成人教育社会团体，承担这一先行先试的使命，既是职责所在，也是行业所需。

二、三大协会的分工协作：人才培养的教育链

三个协会的培训定位各有侧重，形成了中医心理人才培养的教育链条：

中国心理卫生协会——学术引领与高端人才培养

2024年起，中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专委会主办“传统文化与中医心理治疗培训”，由湖北阳明心理研究院承办，已连续举办五期，覆盖全国26个省市300余名学员。该培训定位高端，依托国内顶级精神医学与心理治疗专家资源，目标是培养中医心理治疗的学术带头人与技术骨干。

中国医药卫生文化协会——医养结合场景应用人才培养

2025年，中国医药卫生文化协会医养健康促进分会与研究院共同举办中医心理师专业能力培训，聚焦医养结合、健康养老场景，培养在养老与康养领域开展中医心理服务的实操型人才。

中国成人教育协会——基础能力与社会化普及培训

2026年，中国成人教育协会心理健康教育专业委员会将“中医心理师专项能力培训”纳入体系，定位为“基础性、普及性、社会性”培训。这一培训面向更广泛的人群——从医疗健康从业者到养生保健人员，从心理咨询师到社会工作者——提供系统化、标准化的中医心理基本技能培训，为行业奠定坚实的人才基础。

三者的教育逻辑关系

从人才培养的规律来看，三者形成了一个完整的教育梯队：

层次	培训主体	定位	目标人群	培养目标
高端	中国心理卫生协会	学术引领	医疗卫生系统骨干	技术带头人
应用	中国医药卫生文化协会	场景落地	医养机构从业者	场景服务人才
基础	中国成人教育协会	社会化普及	社会大众从业者	专业能力基础人才

中国心理卫生协会培养的是“塔尖”，中国医药卫生文化协会培养的是“场景应用层”，中国成人教育协会培养的是“塔基”。塔基不牢，塔身不稳。成人教育协会的介入，正是为整个中医心理人才体系夯实基础。

三、教育先行：过渡期的历史使命

1. 人才需求的紧迫性倒逼教育先行

全国精神科医师仅6.4万人，而全国医院达38355个、社区卫生服务中心37177个。与此同时，全国中医类别执业（助理）医师达86.8万人、注册护士达563万人、中医诊所达86317个。十部门联合专项治理更倒逼中医养生保健机构向中医诊所转型，进一步拉动了人才需求。

如果等待国家职业资格设立后再启动培训，至少需要3—5年的制度周期。而在这期间，需求已经在快速增长，服务已经在持续开展—— 没有经过系统培训的人员正在填补这个缺口，这对患者安全和行业规范都是巨大的隐患。

2. 成人教育的社会责任

中国成人教育协会作为全国性成人教育社会团体，“教育先行”是其核心职责。在中医心理师尚未纳入职业系列的现实下，协会率先垂范、主动作为，通过系统化培训为社会输送经过规范培养的专业人员，是国家人才战略在教育端的主动担当。

3. 为未来职业化奠定基础

当前接受系统培训的学员，在国家正式设立中医心理师职业资格时，将成为首批具备培训经历和实操能力的人才。培训积累的课程体系、教学标准、考核规范，也将为国家制定中医心理师职业标准提供实践参考。 今天的培训，是为明天的职业化铺路。

四、湖北阳明心理研究院的核心支撑作用

三大协会相继开展中医心理培训，均选择与湖北阳明心理研究院合作，由研究院承担课程研发、教学实施与培训承办工作。这一合作模式的形成，基于研究院的以下不可替代优势：

第一，先行探索的实践基础。 从2019年至今，研究院是国内最早系统开展中医心理师培训研发与推广的机构，经历了从无到有、从探索到规范的全过程。

第二，自主知识产权的课程与教材体系。 研究院开发的在线学习平台是国内首家中医心理培训平台，2023年主编出版的《中医心理学基础及治疗方法》是国内第一本中医心理师岗位能力认证培训教材，已成为行业内重要的教学资源。

第三，三大协会合作的实际验证。 研究院已与中国心理卫生协会、中国医药卫生文化协会、中国成人教育协会三大国家级协会分别建立了深度合作关系—— 三大协会的信任与合作，正是对研究院专业能力与行业贡献最有力的认可。

在三大协会的培训布局中，研究院均承担着课程研发者、教学实施者和培训承办者的核心角色，是连接三大协会、整合各方资源的关键枢纽。

五、综合判断

中国成人教育协会开展中医心理师专项能力培训，是政策驱动、市场需求与行业使命三重因素共同作用的结果。其核心逻辑可以概括为：

• 政策规划已就位 ——国家技术规范明确了中医心理治疗的合法地位，但职业系列尚未建立

• 人才培养需先行 ——在政策与职业之间的过渡期，教育必须率先启动

• 成人教育当垂范 ——作为全国性成人教育社会团体，协会主动担当先行先试的使命

三大协会的分工协作，形成了“高端引领（中国心理卫生协会）—场景应用（中国医药卫生文化协会）—基础普及（中国成人教育协会）”的教育链条。 中国成人教育协会的介入，正是为整个中医心理人才体系夯实塔基，为行业的长远发展奠定人才基础。

中医心理师不是一个凭空创设的职业，而是一个被政策呼唤、被市场倒逼、被时代需求的必然产物。在三大协会的协同推动下，在湖北阳明心理研究院的专业支撑下，中医心理师的社会化培训体系正在从“民间探索”走向“行业共识”，从“各自为战”走向“系统协作”。

教育先行，方能人才辈出。人才辈出，方能事业长青。

湖北阳明心理研究院

中国成人教育协会心理健康教育专业委员会

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